REVOLUÇÕES BURGUESAS

Esse foi mais um tema dos nossos seminários, Revolução Inglesa e Francesa.
Admiro as revoluções, o povo lutando por seus direitos e ideais e o poder de uma pequena elite entrando em decadência, mas o que gosto mesmo, é o que vem depois, ou seja, as consequencias.
A revolução inglesa dará início a uma outra, a industrial. Essa mudará não só a Inglaterra, como também o mundo. A revolução francesa se destaca na garantia dos direitos do cidadão. Imagine só, viver nesse período de modificações, participar de um movimento espetacular da História? Seria muito emocionante.
Mas vamos ao método didático, ou seja, entender um pouco de cada revolução.

REVOLUÇÃO INGLESA

CAUSAS:
* Absolutismo monárquico representando pela Dinastia Stuart;
* Perseguições religiosas;
* Dissolução do Parlamento.

GUERRA CIVIL (1642-1649):
* Cabeças Redondas X Cavaleiros.
* Vitória do Parlamento;

REPÚBLICA PURITANA(1649 -1660)
* Líder: Oliver Cromwell;
* Atos de Navegação: as mercadorias só poderiam entrar na Inglaterra por navios ingleses ou de nações amigas.
* Repressão aos opositores externos.

RESTAURAÇÃO MONÁRQUICA(1660-1688)
* Volta da disnastia Stuart ao poder;
* :Tentativa de restaurar o absolutismo monárquico.

REVOLUÇÃO GLORIOSA (1688):
* Guilherme de Orange assume o poder e dá início à monarquia parlamentarista.



REVOLUÇÃO FRANCESA

CAUSAS:
* Situação econômica: perda de colônias e mercados; participação da guerra de independência dos EUA; atraso tecnológico; más colheitas.
* Situação social e política: divisão da sociedade em 3 estados: clero e nobreza (1º e 2º estados) monopolizavam os privilégios e eram isentos do pagamentos de impostos. O 3º estado (composto pelo restante da população) pagavam impostos e não possuíam direitos políticos.
* Convocação da Assembleia dos Estados Gerais: discussão sobre o critério de votação.
* Criação de uma Assembleia Nacional pelo 3º estado.

PRIMEIRA FASE (1789-1792)
* Tomada da Bastilha;
* Constituição de 1791: fim dos privilégios feudais, Declaração dos direitos do homem e do cidadão, constituição civil do clero, monarquia limitada.
* Declaração de guerra à Áustria e à Prússia; rei acusado de traição.

SEGUNDA FASE (1792-1795)
* Ascensão dos jacobinos.
* Vitória da França na guerra austro-prussiana.
* Eleição da Convenção.
* Execução de Luís XVI e Maria Antonieta.
* Convenção jacobina: início do Período do Terror.

TERCEIRA FASE (1795-1799):
* Nova constituição.
* Criação do Diretório.
* Burguesia no poder.
* Repressão aos movimentos radicais.
* Napoleão Bonaparte no poder (Golpe de 18 Brumário).

Sites para pesquisa:
http://www.mundovestibular.com.br/articles/4380/1/REVOLUCOES-BURGUESAS/Paacutegina1.html
http://guiadoestudante.abril.com.br/videos/historia-revolucoes-burguesas-686732.shtml

Vídeos relacionados:
http://www.youtube.com/watch?v=sZ7iCQpaRvM&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=pFEQDYaKGT4&feature=relmfu

Abraços.

ILUMINISMO

Dando continuidade à revisão dos nossos seminários, agora vai mais um tema: ILUMINISMO.

CARACTERÍSTICAS:

* A razão é o único guia infalível da sabedoria.
* O Universo é governado por leis inflexíveis.
* Existência de um Deus único que criou o Universo e estabeleceu as leis naturais que o regem.
* Liberalismo político e econômico, ou seja, oposição ao absolutismo e ao mercantilismo.
* Contrários ao poder da Igreja e as verdades reveladas pela fé.

TEÓRICOS DO ILUMINISMO - PRINCIPAIS
* JOHN LOCKE: defendia a razão, a liberdade dos cidadãos e era contrário ao absolutismo. "Ensaio sobre o entendimento humano".
* VOLTAIRE: criticava o clero católico. "Dicionário filosófico".
* MONTESQUIEU: defendia a tripartição do poder: Executivo, Legislativo e Judiciário. "O espírito das leis."
JEAN-JACQUES ROSSEAU: defendia um governo com base democrática. "O contrato social".
DIDEROT E D'ALEMBERT: enciclopedistas.

ECONOMISTAS:
QUESNAY e GOURNAY: fisiocratas. A terra é símbolo de enriquecimento.
ADAM SMITH: liberalismo econômico.

DESPOTISMO ESCLARECIDO:
Reformas realizadas, baseadas no ideário dos filósofos iluministas, por monarcas absolutistas de países atrasados. Catarina II (Rússia), Frederico II (Prússia), Marquês de Pombal (Portugal), José II (Áustria) e Carlos III (Espanha).

QUESTÕES DE VESTIBULAR:

1- (UFF) O iluminismo do século XVIII foi responsável por novas ideias e possibilidades de leitura do mundo e da sociedade.

Considere desdobramentos da afirmativa acima e numere a coluna inferior de acordo com a superior.

(1) Obra de relevante importância dentre as produzidas pelos filósofos das luzes.

(2) Empreendimento literário-científico que pretendeu sistematizar todo o conhecimento da época.

(3) Lema central das ideias de oposição ao Antigo Regime, presente na propaganda da Revolução Francesa.

(4) Principal ideia das teorias iluministas acerca do desenvolvimento da história humana.

(5) Síntese do pensamento jacobino na etapa final da Revolução Francesa.

( ) O Contrato Social de J. J. Rousseau

( ) A Enciclopédia orientada por Diderot e D’Alembert

( ) Progresso

( ) Liberdade, Igualdade e Fraternidade

Assinale a opção que apresenta a sequência correta da numeração.

a) 1, 2, 4, 3.

b) 2, 1, 3, 4.

c) 2, 3, 4, 5.

d) 4, 3, 2, 5.

e) 5, 2, 1, 3.

2- (UERJ) 

Não se vêem, porventura (...) povos pobres em terras vastíssimas, potencialmente férteis, em climas dos mais benéficos? E, inversamente, não se encontra, por vezes, uma população numerosa vivendo na abundância em umterritório exíguo, até algumas vezes em terras penosamente conquistadas ao oceano, ou em territórios que não são favorecidos por dons naturais? Ora, se essa é a realidade, é por existir uma causa sem a qual os recursos naturais (...) nada são (...). Uma causa geral e comum de riqueza, causa que, atuando de modo desigual e vário entre os diferentes povos, explica as desigualdades deriqueza de cada um deles (...)

(SMITH, Adam. Apud HUGON, Paul. História das doutrinas econômicas. São Paulo: Atlas, 1973.)

O texto acima evidencia a preocupação, por parte de pensadores do século XVIII, com a fonte geradora de riqueza. As "escolas" econômicas do período – Fisiocraciae Liberalismo – apresentavam, contudo, discordâncias quanto a essa fonte.

Os elementos geradores de riqueza para a Fisiocracia e para o Liberalismo eram, respectivamente:

A) terra e trabalho;

B) agricultura e capital;

C) indústria e comércio;

D) metal precioso e tecnologia.

3- (UFES) No século XVIII, a Europa viveu um movimento de culto à racionalização e à experimentação. Iluminismo foi a denominação dada a essas ideias pelos própriosintelectuais do período, que acreditavam fossem resgatar as pessoas da ignorância e submissão, arrebatando-as da obscuridão. Os pensamentos abaixo expressam o ideário das Luzes, exceto:

a) "Todo poder emana do povo em nome dele deve ser exercido." (J. Rousseau)

b) "A tendência do homem é abusar do poder que lhe foi confiado. Para evitar despotismo, a autoridade deve ser desmembrada em três poderes – Legislativo, Executivo e Judiciário." (B. de Montesquieu)

c) "O trono real não é o trono de um homem, mas o trono do próprio Deus. Os reis são deuses e participam de alguma maneira da independência divina." (J. Bossuet)

d) "Não conheço nada tão indecente, quanto essas vagas declamações dos teólogos contra a razão. Ao ouvi-los, é de supor-se que os homens não poderiam entrar para o seio da cristandade a não ser como um rebanho bovino entrando em um estábulo." (D. Diderot)

e) "[...] Confiemos em nós mesmos, vejamos tudo com nossos próprios olhos, que sejam estes nossos oráculos, nossas trípodes e nossos deuses." (Voltaire) 

GABARITO:

1- A.

2- A.

3- C.

Sites recomendados:
http://www.historiamais.com/iluminismo.htm
http://www.sohistoria.com.br/resumos/iluminismo.php

Vídeos relacionados:
http://www.youtube.com/watch?v=n7daEq2A2uQ
http://www.youtube.com/watch?v=vWYoJhvTMNI&feature=fvwrel

Povos Pré-colombianos

Olá minha gente;

Sei que fizemos um seminário a respeito dos principais povos pré-colombianos: incas, maias e astecas; mas não custa nada deixar aqui registrado algumas de suas principais características não é??
Então vamos lá:



 INCAS  

Localização: Cordilheira dos Andes (Peru, Bolívia, Chile e Equador).
Política: Império, governado pelo Sapa Inca.
Sociedade: nobres ( governantes, chefes militares, juízes e sacerdotes), camada média ( funcionários públicos e trabalhadores especializados) e classe mais baixa (artesãos e os camponeses).
Economia: Agricultura, artesanato e domesticação de animais.
Arquitetura: templos, palácios e casas construídos de pedras.
Religião: politeísta, principal deus: Sol, faziam sacrifícios de animais e humanos.
















ASTECAS

 
Localização: México.
Império: governado por um imperador e chefe do exército.
Sociedade: imperador, nobreza (sacerdotes e chefes militares), artesãos, comerciantes, camponeses, trabalhadores urbanos.
Economia: agricultura, artesanato.
Religião: politeísta.
Arquitetura: pirâmides para realização de cerimônias religiosas e sacrifícios humanos.



MAIAS

Localização:Guatemala, Honduras e Península de Yucatán (sul do atual México)
Cidades-estados: formavam o núcleo de decisões e práticas políticas e religiosas da civilização e eram governadas por um estado teocrático
Sociedade: nobres, sacerdotes, chefes militares, administradores do império, camponeses, artesãos e trabalhadores urbanos.
Economia: agricultura, artesanato.
Religião: politeísmo, desenvolvimento de um aprimorado calendário.
Arquitetura: templos, palácios e pirâmides.







Ótimo site para pesquisa:
http://ricardosmorais.vilabol.uol.com.br/

Vídeos indicados:
A partir desse você encontra todos os outros da Série Grandes Civilizações - TV Escola
http://www.youtube.com/watch?v=newrMK_UtNs

Abraços.

Islamismo

Olá minha gente....

A respeito do conteúdo sobre Islamismo indico assistirem os vídeos abaixo: 

Bjocas

Pré Colonização do Brasil

Olá minha gente...

Iniciamos a História do nosso país.

Na minha opinião é a melhor parte de estudar História, pois conhecer o processo de criação do seu país de origem deixa a população  um pouquinho menos ignorantes e mais críticos. Assim, praticaremos a verdadeira cidadania.

Vamos começar então:

Oficialmente o 1º cara, ops, português a vir ao Brasil oficialmente foi Pedro Álvares Cabral no ano de 1500.

Mas o que estava acontecendo a Europa nessa mesma época?

* Maquiavel, ainda é um funcionário público de Florença.

* Thomas Morus estaria estudando Direito em Oxford, na Inglaterra.

* Nicolau Copérnico estaria se formando em Direito Canônico na Bolonha.

* Martinho Lutero, estaria com 17 anos e estudando para entrar na universidade de Erfurt, na Alemanha.

* Michelangelo estava esculpindo Pietá.

* Leonardo da Vinci estava pintando Santana e a Virgem.

Durante os anos de 1500 a 1530, Portugal não se interessou em colonizar o Brasil devido a vários fatores, tais como:

* O intenso comércio com as Índias e a África.

* Falta de achados de metais preciosos na colônia.

* Falta de população para colonizar o Brasil.

Mesmo assim, Portugal mandava sempre expedições com objetivos determinados para a colônia. Foram elas:

* Expedições exploradoras: objetivo era reconhecer a colônia e suas riquezas.

* Expedições Guarda-Costas: objetivo era proteger a colônia de possíveis invasões estrangeiras.

* Expedições colonizadoras: objetivo de incentivar a colonização da região.

Para tentar colonizar e incentivar a exploração do Brasil, Portugal lançou um projeto que havia dado certo em outras colônias: as Capitanias Hereditárias, a qual consistia na divisão da colônia em 15 lotes entregues aos nobres que desejavam desenvolver economicamente a local. 

De todas somente, duas deram certo: Pernambuco e São Vicente.

Portugal decidiu então criar os Governos-Gerais, onde uma pessoa governava toda a colônia. 

Sites indicados: 

http://educacao.uol.com.br/historia-brasil/periodo-pre-colonial-pau-brasil-capitanias-hereditarias-e-governo-geral.jhtm

http://www.mundovestibular.com.br/articles/629/1/BRASIL---PERIODO-PRE-COLONIAL/Paacutegina1.html

http://www.brasilescola.com/historiab/periodo-precolonial.htm

http://www.infoescola.com/historia/capitanias-hereditarias/

Vídeo indicado: 

http://www.youtube.com/watch?v=IhRGX_EY7-8

Grandes Navegações

Como vimos em aula as Grandes Navegações ocorreram em um período diferencial da história da Europa que acabou por influenciar no cotidiano das populações nativas do continente americano.
Dentre as razões para esse acontecimento temos:

* Necessidade de escapar da crise do feudalismo.
* Tomada de Constantinopla pelos turcos.
* Pioneirismo português na exploração do Atlântico e do Índico.
* Progressos técnicos: bússola, pólvora, papel, imprensa, astrolábio, caravela, e centros de estudos náuticos (Escola de Sagres, em Portugal)
* Fortalecimento dos Estados Nacionais e enriquecimento da burguesia.

Desse modo, Portugal e, logo mais a Espanha, foram os primeiros países a se lançarem ao Mar Oceano em busca de nova rota para as Índias e colônias que pudessem explorar.

Principais conquistas portuguesas:
* 1415: Conquista de Ceuta.
* 1488: Bartolomeu Dias dobrou o Cabo da Boa Esperança, antigo Cabo das Tormentas.
* 1498: Vasco da Gama chegou a Calicute na Índia.
* 1550: Pedro Álvares Cabral chegou ao Brasil.

Principais conquistas espanholas:
*1492: Cristóvão Colombo chegou à América.
* 1500: Vicente Yanes Pinzón chegou à foz do rio Amazonas.
*1513: Vasco Nunez de Balboa descobriu o Oceano Pacífico.
*1516: Juan Díaz e Solís descobriu o rio da Prata.
*1519-1522: Fernão de Magalhães e Juan Sebastián de Elcano, realizaram a primeira viagem de circunavegação.

Tratados:
* Bula Intercoetera (1492): linha divisória dos domínios portugueses e espanhóis a 100 léguas das Ilhas de Cabo Verde.

* Tordesilhas (1494): linha divisória dos domínios portugueses e espanhóis a 375 léguas das Ilhas de Cabo Verde.

Consequencias das Grandes Navegações:

- Elevação do nível científico.
- Descoberta de novas terras e novos povos.
- Expansão do capitalismo comercial para níveis mundiais.
- Fortalecimento da burguesia e dos monarcas.
- Grande fluxo de metais da América para a Europa.
- Transferência do eixo econômico do Mediterrâneo para o Atlântico.
- Genocídio dos povos americanos.
- Tráfico de escravos negros.
- Intercâmbio de produtos europeus e americanos.

Esses são alguns links para aprofundar no estudo...
http://mundoestranho.abril.com.br/materia/o-que-foram-as-grandes-navegacoes
http://epoca.globo.com/especiais/500anos/990705.htm
http://www.historianet.com.br/conteudo/default.aspx?codigo=35

Exemplos de feudo

Olá galera do 1º ano!!

Tem uma maquete sobre o feudo vindo por aí não é??

Que tal buscar inspiração em figuras e fotos de outras maquetes?

Deem uma olhada nas fotos que seguem...

Não se esqueçam dos itens obrigatórios:

1- Castelo
2- Vila Servil
3- Igreja
4- Cemitério
5- Casa do forno
6- Moinho
7- Rio ou lago
8- Plantação senhorial
9- Plantação servil
10- Floresta


Bjocas

Prof Tatiana Vono

 

Império Bizantino

Olá galerinha do 1º ano!!

Nosso próximo conteúdo será a respeito do Império Bizantino, ou também conhecido como Império Romano do Oriente.

Vou indicar dois vídeos que ajudem no entendimento do tema:

Esse é um trabalho de alunos de outro estado a respeito da Revolta de Nika, ficou ótimo: 

Formação dos Estados Nacionais e Absolutismo

A respeito desse tema deve-se ter em mente que o principal fator responsável para que surgissem os Estados Nacionais Modernos, foi a aliança feita entre:

REI + BURGUESIA 

Se os burgueses não tivessem "patrocinado" o poder do rei, o mesmo não conseguiria comandar como o cargo deveria e muito menos criar um Estado.
Essa aliança proporcionou que o rei criasse e mantivesse:
* Exército unificado;
* Moeda, impostos, pesos, medidas, leis, justiça todos sob o comando de um só líder: o REI.

É considerado um momento de transição de ordem política, pois ao mesmo tempo existem formas de trabalho servis praticada no campo dos grandes proprietários rurais, e a assalariada praticada pela burguesia nos centros urbanos.
Além disso o rei manterá antigos privilégios feudais do clero e da nobreza, como a isenção de impostos, o controle de terras, os cargos políticos, além da exploração servil.

Teóricos que confirmavam o absolutismo:


Thomas Hobbes: escreveu em seu livro que os homens deveriam aceitar se subordinar à autoridade do absoluta do rei para que pudessem viver em uma sociedade organizada e pacífica.

Jacques Bossuet: segundo o autor, o poder do monarca tem origem divina, sendo em seu nome exercido pelo rei, que é visto como ministro de Deus na Terra.

Maquiavel: segundo o autor, não deve haver limites éticos ou morais para a atuação do Estado, pois a organização, a ordem e a segurança do Estado justificam a utilização de quaisquer recursos por parte dos governantes.

1º país a se formar: Portugal, seguido da Espanha.

Para finalizar indico os vídeos do maravilhoso Prof Israel Batista

http://www.youtube.com/watch?v=tJRoGE0GIHQ

http://www.youtube.com/watch?v=TJofgOpD5k4&feature=fvwrel

CRISE DO SÉCULO XIV

O século XIV foi praticamente um balde de água fria no processo de desenvolvimento comercial e urbano que a Europa viveu durante o século anterior. Abaixo constam as razões para que esse acontecimento tenha ocorrido:

* Crise agrária (razões):
Diminuição de terras ferteis;
Desmatamento;
Queimadas;
Prolongados períodos de secas;
Diminuição da oferta de alimentos;
Inflação do preço dos alimentos.


* Crise demográfica:
Diminuição da população devido: Peste Negra, Revoltas de camponeses, Período de fome.

* Crise monetária: 
Queda na produção das minas europeias;
Diminuição da produção e circulação de moedas;

* Crise política: 
Fim do poder dos senhores feudais;
Início do processo de criação dos Estados Nacionais;
Fortalecimento do poder dos reis.

Sites indicados para estudo:

http://www.slideshare.net/tubucci/crise-do-sculo-xiv
http://variasvariaveis.sites.uol.com.br/crisefeudal.html
http://contextopolitico.blogspot.com.br/2009/06/crise-do-seculo-xiv-historia-virtual.html
Atividades

1- Explique de que forma a constituição dos Estados Nacionais europeus, em fins da Idade Média, representa uma solução para aristocracia, proprietários e mercados.

2- (UFPE) A crise do sistema feudal acelerou-se no século XIV. Esta crise manifestou-se de várias maneiras. Assinale a alternativa incorreta.
a) Devido à forma de exploração utilizada durante toda a Idade Media houve esgotamento do solo e conseqüentemente a produção agrícola diminuiu.
b) A queda da produção agrícola teve como conseqüência imediata a subida dos preços.
c) Com a falta de produtos os mercados tendiam a fechar nas cidades e a fome atingiu também a população do campo.
d)  Neste período a peste negra assolava em toda a Europa causando a morte da população.
e) Com a diminuição da taxa de crescimento populacional os preços tenderam a baixar e os senhores feudais e nobres mantiveram seu padrão econômico.

3 – (CEFET - MG) A peste negra, que dizimou grande parte da população européia no século XIV, provocando escassez de mão-de-obra e alimentos, e sendo uma das causas da decadência do feudalismo, pode ser descrita como:
a) a peste bubônica, transmitida por ratos infectados.
b) uma seca violenta que devastou as lavouras.
c) Nuvens de gafanhotos provenientes do norte da África.
d) a cólera, trazida pelos cruzados quando retornavam da terra santa.
e) fungos que surgiram pelo excesso de umidade, atacando as plantações de cereais.

4. (Fatec-SP) Dentre as causas da desagregação da ordem econômica feudal, é possível mencionar:
a)   a capitalização intensa realizada pelos artesãos medievais e a criação de grandes unidades industriais, que acabaram subvertendo a economia feudal.
b)  o desinteresse da nobreza e do clero pela manutenção do Feudalismo, pois esses setores se beneficiariam com o advento da sociedade baseada no lucro.
c)   o surgimento das corporações de oficio e a substituição do “justo preço”, que restringia as possibilidades de lucro, pelo preço de mercado.
d)  o revivescimento do comércio e a conseqüente circulação monetária, que abalaram a auto-suficiência da economia senhorial.
e)   a substituição gradativa do trabalho escravo pelo trabalho assalariado dentro do feudo, o que criou condições para a constituição de um sistema de mercado dentro da própria unidade feudal.

5. (UFMG) Todas as alternativas apresentam fatos que podem ser associados à decadência do feudalismo, EXCETO:
a) a ocorrência da fome e da Peste Negra que dizimaram a Europa na primeira metade do século XIV.
b) o aumento do número de cidades tanto de origem rural como surgidas de acampamentos de mercadores.
c) o desenvolvimento da cavalaria, quase empenhou nas Cruzadas e difundiu pelo mundo os valores cristãos.
d) o desenvolvimento das atividades comerciais nos mares Mediterrâneo, Negro, do Norte e Báltico.
e) uma série de insurreições e perturbações sociais que ocorreram na Europa Ocidental e atingiram a cidade e o campo.

GABARITO
2- E
3- A
4- D
5- C

Slide de Roma Antiga

Bem, como foi pedido dos 1ºs anos, aí vai o slide que foi usado durante a aula...